一个人真正的成长，就是不断自我进化。
推荐给你一本书：平衡管理的道和术
作者：韦良*
苏庆威
WINTER
谈平衡，并不是消极的“维稳”，变革中的“稳定”最平衡，管理中心需要重视平衡理念。
韦良*老师介绍：
北大EMBA总裁研修班特邀讲师
中国突发事件应对法培训师
国际劳工（ILO-SIYB）项目和世界银行集团国际金融公司（PEP-BE）项目培训专家、咨询师、资深培训师、评估师、课程设计师
国际EAP（员工帮助计划）咨询师、培训师、经济师
中国行业科学研究会著名专家、管理咨询师
中国教育部职业核心能力认证核心培训师、专家委员
联合国国际劳工组织（ILO）SIYB项目中国培训师
......
在过去，管理是指企业各系统的管理行为的总和，而在当下，很多看似管理井井有条，让人肃然起敬的企业，不仅不赚钱，而且还亏钱。
现在的企业管理和传统的企业管理不可同日而语，现在的管理首先是一张生道，是生长型的，生生不息的变革管理行为的总和。
管理的价值逐步从企业内部转移到企业外部，越是注重顾客价值的企业，越能够适应时代的变化。为实现外部的顾客价值重新组织企业的内部资源，已经成为管理变革最重要的内容之一。为管理而管理人的管理思想已被摒弃。
管理的实质既是一种“施力”的过程，也是一种“受力”的过程，原则上真正的管理是向上管理，因为只有下层管理者超越上层管理者的期望，企业本身才真正地处于发展的状态，这样的企业才能基业常青，上层管理者能够接纳这种超越是最好的管理行为。向下管理和向上管理则形成一个平衡对流系统。
滑动
读好书学管理
——天保人力启培研究院春节假期书单第一弹
为配合防疫工作，许多小伙伴这个春节假期在家度过。健身休闲之余，您不妨跟随小编的推荐，打开这些精品图书，共同度过一个精神充实的假期。
《组织的逻辑》
作者：丛龙峰
豆瓣评分：8.2
现代社会，多数人都置身于或大或小的组织中；组织有共性，也有千差万别的个性特征。不同的组织目标、组织结构、组织氛围，造就了不同的组织效能。从国有企业的*委组织部到互联网巨头青睐的组织发展。组织的问题日益成为企业经营管理的核心要务之一。
南开大学管理学博士、和君商学组织发展顾问丛龙峰老师推出的这本《组织的逻辑》，围绕组织的本质与内在运作规律，分析战略、环境、工作对组织的影响，解读企业家领导力、组织机制、组织能力、组织形态是如何相互作用的，并以德邦物流、韩都衣舍等典型企业组织发展经验为例进行阐释。
《组织能力的杨三角》
作者：杨国安
豆瓣评分：8.4
人力资源管理三支柱模型，因其密切联系组织战略与业务需要的特点，日益受到企业管理者和人力资源工作者的重视。
为针对性提升人力资源三支柱模式的落地实施效果，杨国安教授提出了组织能力三角模型，就如何更有效升级员工思维、开发员工能力、激发员工贡献提供了系统的思考模式，为企业人力资源管理开发带来了有效的方法论工具。《组织能力的杨三角》一书宏观与微观相结合，从企业组织能力建设案例出发，有助于读者更好地结合情境进行理解与思考。
《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》
作者：彼得·圣吉
豆瓣评分：8.7
组织能力并非通过简单的学习训练就能提升，往往受到七项学习智障因素影响：局限思考、归罪于外、缺乏整体思考的主动积极、专注于个别事件、温水煮青蛙、从经验学习的错觉:延时造成的错觉和管理团体的迷思。
彼得·圣吉教授根据多年理论研究和实践分析，总结了提升组织能力的五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考，并提出了寻找小而有效的高杠杆解、鱼与熊掌可以兼得、系统边界原理、没有绝对的内外等11种微妙法，对学习型组织建设具有重要启示意义。
《上接战略，下接绩效：培训就该这样搞》
作者：田俊国
豆瓣评分：8.4
以岗位需求为中心的培训为什么效果不佳？因为企业往往陷入了头痛医头、脚痛医脚的困境。处在竞争前沿的企业，业务持续不断的快速转型对岗位的要求也需要与时俱进，动态的变化。因此企业培训应当上接战略，下接绩效。
用友大学前负责人、知名管理培训师田俊国老师，结合多年企业培训运营管理经验，总结出与业务部门一起研讨形成培训计划，从能力、问题、战略三大驱动因素界定培训需求等建构主义培训管理技巧，并提供了“聚焦问题-激活旧知-论证新知-验证新知-融会贯通”的五星教学法，为培训管理提供了有效方法论。
《组织文化与领导力（第四版）》
作者：埃德加·沙因
豆瓣评分：9.1
20世纪下半叶至21世纪前20年，美国、日本、中国不同的组织文化造就了不同的企业管理风格，对组织发展产生了不同的影响。
沙因教授从如何解决组织生长与外部的适应性及如何解决对内学习能力、日常职能的整合发展两个维度，对组织文化进行了分析，从行为、信念价值观和组织基本假设三个层面阐述了组织文化如何发挥作用，并就如何通过对组织定期的
《拆书帮》一书的作者赵周，浙江大学学的专业是理论物理，毕业后去阿里巴巴做的却是销售。后来做团队管理、数据库营销、培训管理，离开阿里后做国企的市场总监，学术书店的副总经理，后来做的事都与帮助职场人提升技能和能力相关。
几年间，在受训企业和学员中受了些好评，直到自我怀疑的那一刻——有一天上完课后，脑海中闪过念头：“一群这么优秀的职场工作者，聪颖、灵活、年轻、积极，他们需要听我讲三天课吗？他们自己读三本书难道达不到一样的收获吗？我的价值到底是什么？他们需要的到底是什么？”五年后，有了“拆书帮”这本书。
其实一个人读一本三十块钱的书，完全能达到参加三千块钱培训的效果。任何实用类图书都行。
“拆书帮”在不同的企业（包括阿里巴巴、美的、中海油、中国人民大学培训学院MBA、支付宝、腾讯、百度等）实践，参与学员无不赞叹。赵老师更在企业中培养出十几名“拆书家”，给企业留下学习型组织的方法论和主持人。
成年人读书，不是为了构建完整的理论体系，而是在自己的经验基础上添砖加瓦，用书本中的理论，结合自己的经验，进行反思，进行联想，最后要用到实际中去。这样的读书方法实际上避开了时间碎片化的问题。哪怕只有五分钟，读了一小段，也可以反复琢磨，用到实际中去，就有收获。一本书哪怕有一点启发，这也就够了。
同一本书，有的人感觉很好，收获很大，有的人感觉一般般，没什么特殊之处。其中的原因可能就在于反思的深度不同，反思越多的人，越能够将理论与自己的经验联系起来，获得共鸣，同时可以进一步用理论来指导自己今后的工作，至少不要重蹈覆辙。读书，本质上就是从别人的经历中吸取经验和教训，少走弯路。
1、工具必须以理论为基础，这是因为：只有这样的工具才能改变我们的思维模式。*没有工具的理论是空洞的，没有理论的工具是盲目的。*把图书中的理论转化为工具，让学习者可以借助工具改变行为。A:1、在写工具之前，要把理论写清楚。2、当读了书本的理论后，要研发一套工具，并在实践过程中不断修正。3、工具形式常见的有表格，电脑，软件，方法比如——书签阅读法等等。4、书写格式：理论（大——小），工具（实践方法）
2、便签读书法*核心知识：以学习者为中心，实践为导向，具备3个核心步骤（RIA）*把一本书的片段拆为己用*为什么要现场学习？有些理论学习者自己很难理解，促进，吸收，但是有一个学习促进者帮他，这些就能够做到了。学校的教科书，为什么要老师来讲解，老师就是起到一个学习促进者的作用，视频培训和老师就是同一种作用。所以分清楚书本，视频/老师对学习者的作用。书本是载体，是用来记载知识的，书本那么多，适合自己的就好。老师/视频都是用来帮助你理解书本知识的。至于实践就是自己去做。碰到不懂的看书或者问老师，看视频等等。方法很多中。
3、高级学习者相关的成人学习理论*螺旋一：体验-反思**经验加上反思就是最重要的知识。*智慧的核心是如何处理经验。能够从经验中反思，能够从自己和他人错误中学习，然后生活实际中应用，是智慧人。比如从李开复的事件中，我们反思健康的重要性，然后去学习健康的生活方式，在生活中坚持实践*先有经验，然后反思（采取措施），再应用与生活，这样就形成一个学习螺旋，体验-反思-体验-反思，对于同样一个只是，学习者进行多次的体验-反思螺旋，就越能运用这个知识。*联系自己，帮助记忆比如，你要记住10种不同笔记本型号和细节，按照承认记忆理论，你就不应该把时间平均分成10份来记忆，而应该先挑出一个自己最喜欢的型号，拿出至少三分之二的时间去研究这个型号的所有细节。当你对一个型号特别熟悉的时候，再把其他9种细节分别与之对比和联系。这样记忆的效果是最好的。*在记忆瓷砖型号时候可以用，一个品牌一个品牌*学习过程中的专家模式——解决问题**专家比新手更容易发现大量信息背后所隐含的结构，换句话说她们比新手更容易看到信息的全貌，而新手泽更